|
|
|
| 復旦大學：上海市人民城市研究基地揭 |
| http://m.k7200.com 2025年12月1日 來源：復旦大學 |
|
11月27日下午，由中共上海市委宣傳部、復旦大學、中共楊浦區委主辦的“2025年人民城市理念研討會”在復興島舉行。上海市委宣傳部副部長、上海社會科學院黨委書記權衡出席并講話。楊浦區委書記薛侃致辭，楊浦區人大常委會主任程繡明，區政協主席邰荀，區委常委、宣傳部部長施方，復旦大學副校長陳志敏，復旦大學黨委常委、宣傳部部長方明等領導出席會議。
會上，“上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心人民城市研究基地”（以下簡稱研究基地）正式揭牌，并集中發布了一批研究成果。“人民城市教育教學創新中心”正式成立。
2019年，習近平總書記在上海楊浦濱江考察時首次提出“人民城市人民建，人民城市為人民”重要理念，為堅持走中國特色城市發展道路提供了根本遵循。權衡在研討會上指出，上海社科理論界要認真貫徹中央和市委要求，深入開展人民城市建設理論和實踐研究，為走出一條中國特色城市現代化新路子積極貢獻力量。
本次研討會上，與會專家、學者圍繞“共譜現代化人民城市新篇章，共繪‘十五五’規劃新圖景”這一主題，發表真知灼見，為上海“十五五”期間高質量建設現代化人民城市建言獻策、貢獻智慧。
胸懷“國之大者”，服務“城之要者”
2024年，在上海市委宣傳部的統籌領導下，決定由復旦大學牽頭、楊浦區支持，成立人民城市研究基地，同時成立復旦大學人民城市研究院（以下簡稱研究院）。
研究基地立足建設習近平文化思想最佳實踐地，廣泛凝聚和動員全市乃至全國相關研究力量，深入研究闡釋習近平總書記關于城市工作重要論述和對上海工作重要指示要求，高質量服務新時代中國城市的規劃、建設和治理，系統構建以人民城市為核心理念的中國特色城市發展理論。
在此基礎上，研究院以研究宣傳踐行人民城市理念作為根本任務，在理論研究、實踐創新、學科建設、課程開發等領域整體謀劃、系統布局。
“我們在人民城市研究上，以及黨的創新理論體系化研究和學理化闡釋上，一直都有著豐厚的研究底蘊，所以我們有這個能力和條件來做這件事。”復旦大學人民城市研究院院長蘇長和介紹道，在城市研究領域的相關學科，復旦積極響應城市化社會研究的需要，以高水平的學科交叉融合創新，形成了多元化、高水準的新研究圖景。
研究院成立后，匯聚了來自不同學科領域的專家學者，搭建了以教授-副教授-講師-博士-碩士為主體的科研梯隊，并聘請了一批顧問專家，形成了一個多學科交叉、協同創新的科學化研究團隊，涵蓋計算與智能、馬克思主義理論、政治學、經濟學、法學、新聞、國際關系等領域。
“研究院成立后用一系列工作，切切實實實踐著胸懷‘國之大者’、服務‘城之要者’的理念。”復旦大學人民城市研究院副院長宋道雷表示。
深研城市課題，融通理論實踐
研究院成立以來，與研究基地共研實踐典型案例，總結提煉出諸多可復制、可推廣的經驗模式。
一方面，研究院緊緊圍繞中國式現代化、人民城市、超大城市的鄉村振興等主題，多次開展專題調研和案例研究，同時與楊浦區聯合開發人民城市專題案例。截至目前，已積累78個專題案例，為人民城市案例庫建設奠定了重要基礎。
另一方面，研究院積極推動研究成果向決策參考轉化。依托學校智庫平臺與人民城市研究院，通過舉辦復旦城市治理論壇、案例研討會及政策咨詢會，廣泛邀請決策部門與實務專家共同研討，系統提煉典型案例中的創新做法與有效經驗，并據此凝練形成智庫專報與政策咨詢報告。
同時，研究院為政策制定提供扎實的實證依據，有效促進研究成果直接服務于地方治理實踐。由此構建起貫穿“研究—咨政—轉化”全鏈條的有效機制，切實形成了從實踐到決策的良性循環。
在本次研討會上，復旦大學的《人民城市——中國式現代化的城市理論與實踐》正式發布。本成果通過理論闡釋與實踐調研相結合的方式，圍繞人民城市理念、黨的領導等八大核心維度進行研究，為中國特色城市化道路提供了系統闡釋和學術分析。
校地合作，共建“大思政課”
2024年11月，復旦大學與楊浦區共建人民城市“大思政課”建設整體試驗區。通過將人民城市理論創新與實證研究成果融入思政課堂，構建起大中小學一體化的課程體系。
在黨的理論宣講上，復旦攜手楊浦區打造的“楊浦少年說”品牌已經走過三載。立足于未成年人校外大思政實踐，通過“聯合學習、實地研學、聯合宣講”并行的方式，引導未成年人在實踐與感悟中，用純真話語講述城市故事、描繪人民城市未來。
今年暑假，“人民城市·行走的大思政課”在全區28所中小學正式開課。復旦大學教授及博士生講師團、中小學教師、青少年學生共同參與，以“一名復旦講師+一所中小學+一個點位負責人”的“1+1+1”三方共建模式進行教學，讓學生在行走中感受人民城市的理論溫度、觸摸城市脈搏。
這門大課將中共一大會址及上海人民城市實踐展示館、V聚場、中國近現代新聞出版博物館、《共產黨宣言》展示館、綠之丘、大學路等1+25個實踐育人點位串聯起來，設置6種行走主題，并根據傳播對象的特點針對性設計配套講義。
宋道雷介紹，這套課程體系嚴格遵循“學術文本—教學腳本—現場文本”的三級轉換規范，經過數次理論打磨和實踐驗證，最終研發出標準化課件125套，配套教案125份及25個典型案例，形成上下兩冊50余萬字的課程講義。
復旦大學博士生講師團指導老師左宗正指出，這些講義不是導覽性質的講解內容，它的獨特之處就在于融入了許多黨的創新理論。“復旦博講團的成員們可以在深刻理解黨的理論的基礎上，轉化為能向公眾傳播的普適性內容，再賦能孩子們進行講解。”
親身參與這堂大課的復旦大學青年馬克思主義研究會成員陳東方也認為，相比于傳統課堂上的“坐而論道”，“行走的大思政課”最特別之處在于把知識從書本里“請出來”，把課堂從講臺上“帶出去”。
“在行走的過程中，我深刻地感受到，同學們不是被動地聽，而是以腳步丈量城市、用眼睛觀察蝶變、用心靈感受中國式現代化的萬千氣象。”
展望未來，復旦大學人民城市研究院院長蘇長和表示，校地合作推進黨的創新理論學習研究宣傳是一條實現資源共享、優勢互補、協同育人的有效路徑。
“未來，我們將繼續深化與各方的戰略協作，不斷探索校地合作的新模式、新機制，為用黨的創新理論武裝頭腦、教育人民、推動實踐作出新的更大貢獻！”
|
 關于復旦大學更多的相關文章請點擊查看 |
|
| 特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，華禹教育網（m.k7200.com）所提供的信息為非商業性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。 |
|
|
|
| |