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| 廣州華夏職業(yè)學(xué)院“華夏書(shū)院”正式啟用 |
| http://m.k7200.com 2025年11月5日 來(lái)源：廣州華夏職業(yè)學(xué)院 |
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11月4日，廣州華夏職業(yè)學(xué)院華夏書(shū)院正式揭牌啟用。書(shū)院以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，展示學(xué)校探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人從“進(jìn)課堂”到“駐校園”的生動(dòng)實(shí)踐，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承有陣地、有深度、有溫度。
廣州華夏職業(yè)學(xué)院自2009年辦學(xué)以來(lái)，始終秉持“承華夏文明，育寰宇英才”的辦學(xué)愿景，立校名為“華夏”，2012年至今堅(jiān)持倡導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)出豐碩成果。2023年，學(xué)校決定在校園中心建設(shè)一座獨(dú)具江南古代文化建筑風(fēng)貌的華夏書(shū)院，以傳承華夏文化之精髓，領(lǐng)略華夏文明之絕美，熏陶師生高尚之品味。
廣州市從化區(qū)委常委、宣傳部部長(zhǎng)孫柱在華夏書(shū)院的揭牌儀式上致辭。他代表區(qū)委、區(qū)政府，對(duì)廣州華夏職業(yè)學(xué)院為從化社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)表示感謝，從華夏蓮舍落成，到助力鄉(xiāng)村振興與企業(yè)深度合作，彰顯了廣州華夏職業(yè)學(xué)院的奉獻(xiàn)精神。“希望華夏書(shū)院未來(lái)建設(shè)成為非遺高質(zhì)量傳承的‘核心平臺(tái)’，非遺創(chuàng)新性發(fā)展的‘前沿陣地’及政校社鄉(xiāng)企協(xié)同的‘示范窗口’”。他強(qiáng)調(diào)，從化區(qū)將積極發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，推動(dòng)書(shū)院與區(qū)文化館、博物館、大中小學(xué)建立更緊密的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，深化在活動(dòng)、資源與成果方面的共建共享。
“華夏書(shū)院的建成，是集優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、非遺展示、美育活動(dòng)于一體的育人平臺(tái)。”學(xué)校副董事長(zhǎng)李曲生介紹，學(xué)校將以書(shū)院為平臺(tái)，持續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究、國(guó)學(xué)交流、非遺傳承等活動(dòng)，把文化育人從教學(xué)場(chǎng)景拓展到生活空間，讓師生能“日有所見(jiàn)、心有所悟、行有所承”。
據(jù)了解，華夏書(shū)院總建筑面積2077平方米，投入超5000萬(wàn)元打造。書(shū)院建筑取意蘇州園林，廊亭相連，曲水環(huán)繞，古色古香而不失雅致。書(shū)院設(shè)有講學(xué)堂、明禮堂、暢和堂、聽(tīng)雨軒等十余處功能空間，可舉辦國(guó)學(xué)講座、書(shū)畫(huà)展覽、茶藝、非遺體驗(yàn)等活動(dòng)。師生漫步其間，可讀經(jīng)史典籍、賞非遺之藝。館內(nèi)還設(shè)有廣東省非遺項(xiàng)目“從化水族舞”展廳及中華傳統(tǒng)文化教育展覽室，為師生提供可觀、可學(xué)的文化空間。
此前報(bào)道顯示，自2012年起，該校探索 “黨建引領(lǐng) + 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 + 半軍事化管理” 的 “三合一” 模式特色育人具體實(shí)踐。推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育常態(tài)化開(kāi)展，深化教育教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的融合創(chuàng)新。學(xué)校依托從化水族舞成功申報(bào)“廣州非遺傳承基地”，成立 “李天藝面塑非遺大師工作室” ，依托衛(wèi)生健康學(xué)院成立“艾圣醫(yī)皇” 中醫(yī)艾灸工作室，推動(dòng)尚武堂、忠興英歌舞、子衿漢服社等成為校園品牌社團(tuán)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非遺與藝術(shù)在校園中薪火相傳。
從文化育人到文化浸潤(rùn)，書(shū)院以可觀、可學(xué)、可實(shí)踐的開(kāi)放性特色空間，深入發(fā)展“華夏書(shū)院模式”，為師生涵養(yǎng)文化素養(yǎng)提供重要載體。副校長(zhǎng)歐詠梅表示：“未來(lái)，學(xué)校將致力于把華夏書(shū)院建設(shè)成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承基地、“以文化人、以美育人”的育人基地、地方“非遺”文化的研究與發(fā)展的基地，成為華夏師生汲取力量、修煉品性的精神家園”。
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